2020- 2021 eğitim- öğretim yılında altyapı, içerik ve yapım teknolojileriyle uzaktan eğitim muvaffakiyetini geliştirerek devam eden Maltepe Üniversitesi, 22-23 Şubat günlerinde “Covid-19 Tecrübelerinin Işığında Yükseköğretimde Yeni Normal” bahisli çevrimiçi konferansı gerçekleştirdi. Konferansta akademisyenler, öğrenciler ve hizmet sağlayıcılar pandemi devriyle ilgili bilgi paylaşımında bulundu. Konferansın açılış konuşmalarını YÖK Yürütme Heyeti Üyesi Prof. Dr. Naci Gündoğan, Yükseköğretim Kalite Konseyi (YÖKAK) Lideri Prof. Dr. Muzaffer Elmas ve Maltepe Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şahin Karasar yaptı.
Maltepe Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şahin Karasar, konferansta akademisyenler, öğrenciler ve servis sağlayıcıların tecrübelerini paylaşmasının kıymetine dikkat çekerek, pandemi sürecinde eğitimin kesintiye uğramaması için özverili çalışmalara imza atıldığını söyledi. YÖK’ün yeni normali başarılı formda planladığını, krizi ve değişimi yönettiğini vurgulayan Prof. Karasar, süreçle ilgili şöyle konuştu:
“Üniversiteler için her bir öğrencinin eğitime erişmesi çok değerliydi. Hem üniversitelerin kendi eforu hem de YÖK’ün hizmet sağlayıcılarıyla yaptığı mutabakatlarla verilen fiyatsız internet ve tabletler konusunda değerli çalışmalar gerçekleştirildi. Bu süreci eğitim sistemimiz yüz akıyla tamamladı. Madalyonunu bir yüzü de dijitalleşme sürecinin içselleştirilmesi. Yeni içeriğin öğrencilere sunumu, insani temas ile ruha ve zihne bağlantının mümkün kılınmasıyla çevrimiçi eğitim salgın bitse de hayatın içinde yerini alacak.”
“DİJİTAL ÇAĞ SÜRPRİZ DEĞİL”
YÖKAK Lideri Prof. Dr. Muzaffer Elmas, pandemi nedeniyle aslında 2025-2030 yıllarında yaşanacak gelişmelerin hem öne çekildiğini hem de değer kazandığını söyledi. Pandemi periyodunda sıkça duyulan “uzaktan eğitim”, “dijital eğitim”, “dijital çağ”, “yeni normal” üzere kavramların sürpriz olmadığını belirten Elmas, şunları lisana getirdi:
“Bu yeni dünyaya adapte olmak için öne çıkan pahalar ve yetkinlikler var. Geleceğin işleri diplomalarla değil yetkinliklerle belirlenecek. Üniversitelerin eğitim-öğretim programlarında zihniyet değişimiyle kısa kurslar, yetkinlik sertifika programlarının artması tekrar gözden geçirilmeli. Dünyadaki değişim sürpriz değil. Biz bugünün yetkinliklerini öğrencilerimize kazandırmak zorundayız. Biz YÖKAK olarak, üniversiteler öğrencilere vaat ettikleri yetkinlikleri kazandırıyor mu, ölçüyor mu, izliyor mu, amaçlarındaki araştırmanın sonuçlarına ulaşmak için kâfi ortamı, dayanağı sağlıyor mu, toplumla paylaşıyor mu; bunları dikkate alıyoruz.”
Altyapı, erişim, çevrimiçine alınan kütüphanelerin yanı sıra uzaktan eğitimde öğretim elemanlarının yetkinliğine çok değer verdiklerini belirten Elmas, sonuç olarak üniversitelerdeki süreçleri hem desteklediklerini hem de ölçtüklerini söyledi. Yenilikleri kıymetlendirme konusunda çalıştıklarını da vurgulayan Elmas, “Dijital krediler, teknolojik gelişmeler, yapay zekâ, arttırılmış gerçeklik… Bunların eğitim içinde gelişmesinden yararlanmayı hedefliyoruz. Bu karmaşık yeni dünyayı ve üniversiteleri çeşitlilikle yönetmek için sonuçları ölçülebilen akreditasyon süreçleri giderek daha fazla değer kazanıyor” dedi.
İŞTE PANDEMİ YOL HARİTASI
YÖK Yürütme Şurası Üyesi Prof. Dr. Naci Gündoğan ise pandemi sürecinde YÖK’ün çok sayıda kararlar aldığını, mevzuat değişikleri yaptıklarını ve uygulamaları hayata geçirdiklerini söyledi. Bunların büyük kısmının pandemi sonrası da geçerli olacağını belirten Gündoğan, “Ülkenin çeşitli üniversitelerinden uzmanların oluşturduğu çalışma kümeleri ve şura, pandemi sürecinde bir yol haritası belirlendi. Dijital dönüşüm çalışma kümesi bir TÜBİTAK projesi hazırladı. Mevcut durumun tahlili yapıldı ve geleceğe yönelik siyaset teklifleri belirlendi. Mevzuat düzenlemeleri kapsamında yükseköğretim kurumlarında uzaktan öğretime ait metot ve asıllarda değişikler yapıldı. Çevrimiçi ve çevrimdışı faaliyetleri uzaktan eğitimin içinde pahalandıran düzenleme gerçekleştirildi. Pandemi sonrası eğitime yönelik de düzenlemeler yapıldı. Müfredatın yüzde 30’u kadar yapılabilen uzaktan eğitim artık yüzde 40’a çıkarıldı” dedi.
Gündoğan, konuşmasında gelecek periyot için kıymetli bir gelişmenin de muştusunu verdi. Yurtdışından yabancı asıllı öğretim üyelerinin uzaktan ders yapmalarının önünü açacak hazırlık yapıldığını söyleyen Gündoğan, şöyle devam etti:
“Cumhurbaşkanlığı kararnamesiyle gerçekleşebilecek bu gelişme Resmî Gazete’de yayımlandıktan sonra uygulanmaya başlanabilecek. Mevcut durumda yurtiçinde bulunmaları, oturma müsaadeleri üzere şartlarla ders verebilen yabancı öğretim üyelerinin Avrupa yahut ABD’den uzaktan eğitimde ders verebilmelerinin, istihdam edilebilmelerinin önü açılacak.”
SANAL LABORATUVARDAN 50 BİN ÖĞRENCİ YARARLANACAK
Pandemi periyodunda uygulamalı laboratuvar derslerinin yapılmasının güç olduğunu göz önünde bulundurduklarını belirten Gündoğan, YÖK’ün TÜBİTAK’la işbirliğiyle yeni bir projeyi hayata geçirdiğini belirtti. Projede 11 farklı üniversiteden 24 akademisyen ve 12 TÜBİTAK çalışanı yazılımcının yer aldığını vurgulayan Gündoğan, “Üniversitelerde öğrencilerin en çok aldığı genel kimya ve genel fizik dersleri seçildi. Pilot 18 üniversitede 15 bin öğrenci bu yıl güz devrinde sanal laboratuvardan yararlandı. Bahar devrinde 30 üniversite daha katılacak. Böylelikle 48 üniversite ve 50 binin üzerinde öğrenci YÖK sanal laboratuvarından faydalanacak. Pandemi sonrası da uygulama devam edecek. YÖK bunu farkındalık yaratmak için yaptı. Bundan sonra üniversiteler daha gelişmiş projelerle özel ihtisas laboratuvarı üretecekler” dedi.
“Pandemi sonrası eğitim nasıl olmalı” bahisli anket yaptıklarını, 1 milyon 255 bin öğrenci ve 30 bin öğretim elamanının görüşlerini aldıklarını belirten Gündoğan, “Öğrencilerin yüzde 46’sı yüz yüze, yüzde 29’u büsbütün çevrimiçi, yüzde 25’i ise eğitimin karma olması istikametinde tercihini belirtti. Öğretim elemanlarının ise yüzde 49’u karma, yüzde 44’ü yüz yüze ve yüzde 7’si çevrimiçi eğitim cevabını verdi” dedi. Gündoğan, üniversitelerin pandemi sürecini yeterli yönettiğini, pandemi sonrası devirde değişime ayak uydurmak için YÖK ve üniversitelerin birlikte hoş çalışmalara imza atacaklarını söyledi.
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TEKRAR İMZASINI ATTI
Konferansta “Uzaktan Eğitimi Yönetmek” konusunda iki oturumun yanı sıra “Uzaktan Eğitim Vermek”, “Uzaktan Eğitim Almak”, “Uzaktan Eğitimi Yürütmek”, “Uzaktan Eğitimi Desteklemek”, “Uzaktan Eğitime Altyapı Sağlamak” oturumları gerçekleşti. Oturumlarda Türkiye’nin dört bir yanından rektörler, öğretim üyeleri, öğrenciler ve hizmet sağlayıcılar görüşlerini açıkladı.
Yükseköğretim Şurası (YÖK) datalarına nazaran 2020 yılı bahar devri uzaktan eğitimde vakıf üniversiteleri ortasında online ders ve canlı sınıf uygulamasıyla önder olan Maltepe Üniversitesi, yeni öğretim yılında da isminden kelam ettiriyor. Altyapı, içerik, yapım teknolojileriyle hazırlanan yeni dijital derslerde içerik ve teknoloji kalitesiyle birlikte muvaffakiyet oranı arttı.
Maltepe Üniversitesi’nin çatısı altında verilen tüm derslerin içerikleri dijital mecralara uygun hale getirildi, teknik manada dijital çağın ruhu yakalandı. Dersler özel stüdyolarda çağdaş yapım teknolojileriyle çekildi, sinema sineması kalitesinde kurgulandı, akademisyenle öğrenci ortasındaki ekran arası ortadan kalktı. Özel stüdyolara taşınan derslerin çekimleri tüm süratiyle devam ediyor.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
